Gratis gangetabelværktøjer i 2.-4. klasse: Hvad ved vi om lærernes brug?
Hvor mange danske matematiklærere i 2.-4. klasse bruger egentlig gratis digitale gangetabelværktøjer og udskrivbare opgaveark? Pisa-tallene viser, at digitale ressourcer er en fast del af skoledagen for omkring ni ud af ti elever, men de fortæller ikke, hvor stor en del af træningen der sker med gratis værktøjer. Samtidig træder fagfornyelsen i kraft fra skoleåret 2027/2028, og det gør spørgsmålet endnu mere aktuelt for skoler uden betalte licenser.
Digitale læremidler fylder i skoledagen
Pisa-delrapporten om læsning viser, at omkring ni ud af ti elever dagligt bruger digitale ressourcer til læringsaktiviteter i skolen. Skolemonitor beskriver, at rapporten forbinder digitale læremidler med højere læsescore, og at en medforfatter bag rapporten vurderer, at danske skoleelever næppe ville blive bedre læsere, hvis man droppede skærmene helt. En professor fra Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse mener desuden, at digitaliseringen af skolen bør hyldes.
For matematik i indskolingen er den pointe vigtig. Digitale øvelser kan give hurtig tilbagemelding og mange gentagelser, netop det som gangetabeltræning kræver, uden at det nødvendigvis går ud over den faglige udvikling.
Fagfornyelsen kræver mere differentiering
Fra skoleåret 2027/2028 træder nye fagplaner i kraft med færre mål, mere fordybelse og tydeligere kernestof. Alinea beskriver, at opgaverne i matematik skal give plads til elevernes egne strategier og faglige idéer. Det stiller krav om træningsmaterialer, som kan tilpasses den enkelte elev, også når skolen ikke har råd til en stor digital læremiddelpakke.
Københavns Professionshøjskoles CFU udbyder eksempelvis kurset "Leg, læring og fællesskaber i matematik i indskolingen", hvor lærere kan få inspiration til en legende matematikundervisning. Lærere i folkeskolen kan få 80 procent i tilskud til CFU's "Aktiv læring"-kurser, hvilket gør kompetenceudvikling mere tilgængelig.
Gratis øvelser dækker behovet uden licens
For skoler uden betalte licenser kan gratis digitale øvelsesværktøjer og udskrivbare opgaveark dække en del af behovet for differentieret gangetabeltræning. Gangetabel.com tilbyder gratis interaktiv øvelse af gangetabeller 1-100 med spil, hastighedsprøver og opgaveark til børn i 2.-4. klasse samt lærere og forældre. Dermed kan eleverne træne den samme tabel på flere forskellige måder, uden at det belaster skolens læremiddelbudget.
Værktøjet giver også mulighed for at differentiere ved at vælge bestemte tabeller eller sværhedsgrader, og opgaveark kan udskrives til elever, der har brug for træning væk fra skærmen. På den måde kan en gratis ressource fungere som et fast supplement i den daglige undervisning.
Det landsdækkende tal mangler
En samlet offentlig opgørelse over, hvor mange matematiklærere i 2.-4. klasse der bruger gratis digitale gangetabelværktøjer, findes endnu ikke. Pisa-opgørelsen måler den samlede digitale brug i skolen, men skelner ikke mellem gratis og betalte læremidler og siger ikke noget om netop gangetabelværktøjer. Præcise tal for udbredelsen ville skulle indsamles af Børne- og Undervisningsministeriet eller Styrelsen for It og Læring i forbindelse med en læremiddelundersøgelse.
Uden et landsdækkende tal kan den enkelte lærer eller skole ikke vide, om egen brug er høj eller lav sammenlignet med andre. Det gør det sværere at vurdere, om gratis værktøjer allerede dækker et reelt behov, eller om der mangler et fælles overblik.
En pause fra gangetabeløvelser
Når du har planlagt ugens gangetabeltræning, kan en kort krydsord i klassen eller på lærerværelset give et pusterum. Mangler du et forfatternavn, kan forfatter i krydsord hjælpe med at finde det ud fra bogstavantal og land.
Sådan kommer du i gang
Du behøver ikke vente på et landsdækkende tal for at styrke træningen. Vælg to eller tre tabeller, som klassen skal øve, og skift mellem digitale hastighedsprøver og udskrevne opgaveark. Lad eleverne møde den samme tabel i et spil, på papir og i en kort fælles opgave, så de både får automatisering og variation.